Hier is een verhaal over de verschillende werelden waarin beleidsmakers en leraren leven en hoe die verschillende werelden van invloed zijn op het gebruik van nieuwe curricula en technologieën door leraren.
Over gebakken lucht, leraren en beleidsmakers Meer lezen »
Op 28 maart 2025 (gisteravond) was er een kleine bijeenkomst om researchED Nederland 2025 af te trappen én het 10-jarig bestaan te vieren. Ik had de eer om de ‘opening act’ te zijn, voorafgaand aan Pedro De Bruyckere, die een fantastische theatershow gaf over onderwijs.
Evidence-informed onderwijs en researchED: Tien jaar terug en tien jaar vooruit Meer lezen »
Het zit in onze natuur om te proberen het anderen gemakkelijker te maken. Als ouders willen we het onze kinderen gemakkelijker maken dan ze voor ons waren. En als docenten leren we dat het onze taak is om leren zo gemakkelijk en moeiteloos mogelijk te maken.
Het Gaat Niet Vanzelf Meer lezen »
Richard E. Mayer bekritiseert hedendaagse trends in onderwijspsychologisch onderzoek en pleit voor het primaat van experimentele methodologieën bij het beoordelen van de effectiviteit van educatieve interventies.
Is een onderwijsinterventie de moeite waard? Meer lezen »
“Recordaantal klachten over eindexamens in zicht”
Ik weet echt niet wat ik moet denken over het aantal en de aard van de klachten over de eindexamens.
Dit jaar viert de Open Universiteit haar veertigjarig bestaan. Een goede reden, vond de OU, om mij, emeritus-hoogleraar Onderwijspsychologie aldaar, te interviewen.
Interview met een dinosauriër Meer lezen »
Als we het hebben over differentiatie in onderwijs/onderwijs, moeten we differentiëren (bedoelde woordspeling/pun) tussen divergente en convergente differentiatie. Beide zijn gebaseerd op het individualiseringsprincipe maar…
Vele onderwijsvormen zijn beproefd en zullen in deze wereld van zonde en wee beproefd worden. Niemand beweert dat traditioneel onderwijs perfect of alwijs is. Je zou kunnen zeggen dat traditioneel onderwijs de slechtste onderwijsvorm is, afgezien van al die andere vormen die van tijd tot tijd zijn geprobeerd.
Denken dat een leerling een bepaalde leerstijl heeft beïnvloedt het denken over het academische potentieel en hun capaciteiten
Leerstijlen zijn nog giftiger dan we dachten! Meer lezen »
PISA laat zien dat ons onderwijs ernstig ziek is! We moeten ophouden met dit te ontkennen of bagatelliseren. Wij moeten aanvaarden dat dit zo is, wat de oorzaken hiervan zijn en meteen beginnen met het nemen van de nodige stappen om het tij te keren.
De PISA-noodklok aan dovemansoren luiden? Meer lezen »
