Stilte AUB Deze blog is ook verschenen in een kortere versie in het oktobernummer van Didactief. Kantoortuinen zijn lawaaierig. Werknemers klagen over concentratieproblemen en een gebrek aan privacy en gebruiken steeds meer middelen (denk aan koptelefoons) om de buitenwereld uit te sluiten. Ook de veronderstelde en voorspelde voordelen van deze open werkplekken zoals meer samenwerking, …
De Macht der Gewoonten Deze blog is in verkorte vorm ook te vinden op Didactief We hebben allemaal gewoonten. Sommige zijn goed en helpen terwijl andere minder goed of zelfs slecht zijn. Elke avond je huiswerk doen voordat je op je sociale media gaat door bewust je telefoon of tablet in een andere kamer te …
Wiskunde Zomerschool The Johns Hopkins School of Education’s Center for Research and Reform in Education publiceert twee keer per maand een Best Evidence in Brief. Een van de onderzoekingen deze keer ging over een review in Review of Educational Research over de effecten van wiskunde zomerschool. Hier volgt een samenvatting (met kleine wijzigingen) van wat …
Je kan niet vroeg genoeg beginnen Deze blog verscheen ook in Didactief in een verkorte vorm. Mensen die mij kennen weten dat ik een groot voorstaander ben van makkelijk in te zetten maar zeer effectieve leer- en studiestrategieën. Een daarvan, waar ik vaker in Didactief heb geschreven, is oefentoetsing. In een notendop, oefentoetsing ‘dwingt’ leerlingen …
De lat moet hoog Er is een onmiskenbare tendens – niet alleen in Nederland maar in veel andere landen – de lat in het onderwijs steeds lager te leggen. Je hoort bijvoorbeeld nogal eens dat cijfers demotiverend zijn, dat meedoen en proberen even belangrijk (zo niet belangrijker) is als presteren en dus ook beloond moet …
Soms is ‘gewoon weten’ genoeg Ik heb in 2015 een blog geschreven over De Nut van Nutteloze Kennis. Deze nieuwe blog is een, onbedoelde, vervolg daarop. Hoewel dit voor sommigen misschien ketters klinkt, kun je sommige kennis nuttig gebruiken zonder dat je het echt ‘begrijpt’, d.w.z. het op conceptueel niveau snapt. Soms is weten (ook …
Nog Vijf Gebruikelijke maar Twijfelachtige Multimediaprincipes Deze blog is een iets andere blog dan mijn column die verschnenen is in het januari/februarinummer van Didactief. In 2016 schreef ik voor Didactief een blog/column Tien Gebruikelijke maar Twijfelachtige Multimediaprincipes. Die ging over een hoofdstuk in de Cambridge Handbook of Multimedia Learning (2e editie) onder redactie van Richard …
Nog Vijf Gebruikelijke maar Twijfelachtige Multimediaprincipes Lees meer »
Vijf snelle tips voor een effectieve online les Het ExpertiseCentrum Effectief Leren (ExCEL) van Thomas More Hogeschool geeft vijf tips om eenvoudig je online les effectiever te maken: activeer je leerlingen, gebruik woord en beeld, zelftesten om te leren, voorbeelden en modelleren, focus op de essentie. Wouter Buelens en Kristel Vanhoyweghen hebben een excellente blog …
Van Kennisarm naar Kennisrijk Wij doen en van alles om de ‘kenniskloof’ tussen groepen leerlingen te dichten. Maar vaak doen wij het verkeerde. Dat wil zeggen wij doen dingen die niet effectief zijn en dus niets uithalen, maar soms doen wij zelfs dingen die de kenniskloof vergroten! Een kennisrijk curriculum kan kloof tussen leerlingen dichten. …
Wat werkt in mijn klas (en hoe en waarom)? Hier vindt de lezer een interessant document van het Centre for Educational Neuroscience dat bedoeld is om leerkrachten een handje te helpen bij het nagaan of iets wel of niet werkt in hun eigen klas. Hoe kom je erachter of iets werkt in je eigen klas? …