Codering is een essentieel concept binnen onze leertheorie, maar het lijkt vaak onderbelicht in discussies over hoe leren werkt en in de onderwijspraktijk die daaruit voortvloeit.
Codering: Onderbelicht en Ondergewaardeerd Meer lezen »
Lezen en leren op papier is en blijft superieur aan lezen op een scherm – en leerlingen hebben dat zelf niet eens door.
Het Medium is NIET de Boodschap Meer lezen »
Hoe slagen we erin om complexe of lange informatie – zoals zinnen, probleemoplossende stappen of visuele configuraties – te verwerken en te bewaren als onze WM-capaciteit zo beperkt is?
Schema’s, chunking en het werkgeheugen Meer lezen »
To truly prepare students for the complexities of modern life, we must move beyond superficial exercises in logic and debate. A well-designed curriculum offers the best chance of equipping students with the critical thinking abilities they need to navigate an increasingly complex world.
The Science of Teaching Critical Thinking Meer lezen »
Lerarenopleidingen zouden verplicht moeten worden om docenten op te leiden met wetenschappelijk onderbouwde methoden in plaats van trendy, maar ineffectieve theorieën.
De Gebroken Kompas van het Onderwijs Meer lezen »
Het zit in onze natuur om te proberen het anderen gemakkelijker te maken. Als ouders willen we het onze kinderen gemakkelijker maken dan ze voor ons waren. En als docenten leren we dat het onze taak is om leren zo gemakkelijk en moeiteloos mogelijk te maken.
Het Gaat Niet Vanzelf Meer lezen »
“Lesgeven is interessant omdat leerlingen zo verschillend zijn,
maar het is alleen mogelijk omdat ze zo gelijk zijn.” Dylan Wiliam
Hetzelfde, maar toch anders Meer lezen »
Expliciete instructie is niet ouderwets, het is essentieel ongeacht leeftijd.
Of het nu kleuters of tieners zijn: duidelijke uitleg en gerichte begeleiding zorgen voor succes in elke klas!
Expliciete Instructie: Ook voor Kleuters Meer lezen »
On Wednesday we – the educational research and instructional design communities – lost a true giant, Jeroen van Merriënboer.
Jeroen J. G. van Merriënboer Meer lezen »
Loop je een willekeurige klaslokaal in het basisonderwijs binnen en zie je een gezellige kakafonie van alles en nog wat op de muren/plafond hangen en op tafels en kasten staan/liggen. Kaarten, cijferlijnen, vormen, kunstwerken en andere materialen overal.
