kirschner-ED

Cognitie

Nog Vijf Gebruikelijke maar Twijfelachtige Multimediaprincipes

Laat een reactie achter / Cognitie, Brain, Leren, Onderwijs, Psychology, Research, Teaching / Door

Nog Vijf Gebruikelijke maar Twijfelachtige Multimediaprincipes Deze blog is een iets andere blog dan mijn column die verschnenen is in het januari/februarinummer van Didactief. In 2016 schreef ik voor Didactief een blog/column Tien Gebruikelijke maar Twijfelachtige Multimediaprincipes. Die ging over een hoofdstuk in de Cambridge Handbook of Multimedia Learning (2e editie) onder redactie van Richard …

Nog Vijf Gebruikelijke maar Twijfelachtige Multimediaprincipes Lees verder »

Vijf snelle tips voor een effectieve online les

Laat een reactie achter / Online onderwijs, Cognitie, Leren / Door

Vijf snelle tips voor een effectieve online les Het ExpertiseCentrum Effectief Leren (ExCEL) van Thomas More Hogeschool geeft vijf tips om eenvoudig je online les effectiever te maken: activeer je leerlingen, gebruik woord en beeld, zelftesten om te leren, voorbeelden en modelleren, focus op de essentie. Wouter Buelens en Kristel Vanhoyweghen hebben een excellente blog …

Vijf snelle tips voor een effectieve online les Lees verder »

The Effects of Handwriting Experience on Literacy Learning: Handwriting beats Keyboard Hands-Down!

2 reacties / Cognitie, Learning, Research / Door

The Effects of Handwriting Experience on Literacy Learning: Handwriting beats Keyboard Hands-Down! Here’s a new chapter of the continuing story of/debate on whether it’s better for learning if you use pen/pencil and paper or a keyboard. Recently I came upon a new piece of research via ScienceDaily entitled Handwriting beats typing and watching videos for …

The Effects of Handwriting Experience on Literacy Learning: Handwriting beats Keyboard Hands-Down! Lees verder »

Tijd en plaats voor afstandsonderwijs in de leerplicht? Questionable at best

Laat een reactie achter / Online onderwijs, Cognitie, Docentprofessionalisering, Media / Door

Interview van Goele Cornelissen van de Studiedienst COC met mij (ook hier te zien. Paul A. Kirschner is emeritus hoogleraar aan de Open Universiteit Nederland en gastprofessor aan de Thomas More hogeschool. Hij is een wereldautoriteit, onder meer op het vlak van effectief onderwijs, ICT-ondersteund onderwijs en afstandsonderwijs. Als medewerker van het eerste uur aan …

Tijd en plaats voor afstandsonderwijs in de leerplicht? Questionable at best Lees verder »

There’s stronger brain activity after writing on paper than on a tablet or smartphone

2 reacties / Brain, Cognitie, Leren / Door

There’s stronger brain activity after writing on paper than on a tablet or smartphone I’ve written a number of times about how reading from paper is better than reading from an electronic device (reader, tablet, computer screen, smartphone) when it comes to learning. I’ve done the same with respect to writing. Here’s a short synopsis …

There’s stronger brain activity after writing on paper than on a tablet or smartphone Lees verder »

Generatief Leren: Wat Werkt en Voor Wie?

1 reactie / Cognitie, Leren / Door

Hier een uitgebreide versie van mijn column en blog in het decembernummer van Didactief. Logan Fiorella en Richard Mayer schreven een artikel (2016) over generatieve leerstrategieën. Een generatieve leerstrategie vraagt leerlingen actief de leerstof te reorganiseren en integreren met hun voorkennis. Het gaat om activiteiten die leerlingen ertoe aanzetten iets zinvols te produceren dat verder …

Generatief Leren: Wat Werkt en Voor Wie? Lees verder »

Dat onze XXXen hetzelfde zijn betekent niet dat wij hetzelfde zijn

Laat een reactie achter / Cognitie, Leren, Psychology / Door

Ik zeg altijd dat onze cognitieve architectuur simpel is en dat dit geldt voor iedereen (bijzondere uitzonderingen daargelaten). Kort gezegd, wij hebben allen een sensorisch geheugen dat binnenkomende informatie (prikkels) waarneemt/behandelt, een werkgeheugen dat iets doet met de informatie die waargenomen wordt, en een langetermijngeheugen dat de verwerkte informatie opslaat. Hier een schematische weergave van …

Dat onze XXXen hetzelfde zijn betekent niet dat wij hetzelfde zijn Lees verder »