kirschner-ED

Cognitie

Tijd en plaats voor afstandsonderwijs in de leerplicht? Questionable at best

Interview van Goele Cornelissen van de Studiedienst COC met mij (ook hier te zien. Paul A. Kirschner is emeritus hoogleraar aan de Open Universiteit Nederland en gastprofessor aan de Thomas More hogeschool. Hij is een wereldautoriteit, onder meer op het vlak van effectief onderwijs, ICT-ondersteund onderwijs en afstandsonderwijs. Als medewerker van het eerste uur aan …

Tijd en plaats voor afstandsonderwijs in de leerplicht? Questionable at best Lees verder »

There’s stronger brain activity after writing on paper than on a tablet or smartphone

There’s stronger brain activity after writing on paper than on a tablet or smartphone I’ve written a number of times about how reading from paper is better than reading from an electronic device (reader, tablet, computer screen, smartphone) when it comes to learning. I’ve done the same with respect to writing. Here’s a short synopsis …

There’s stronger brain activity after writing on paper than on a tablet or smartphone Lees verder »

Generatief Leren: Wat Werkt en Voor Wie?

Hier een uitgebreide versie van mijn column en blog in het decembernummer van Didactief. Logan Fiorella en Richard Mayer schreven een artikel (2016) over generatieve leerstrategie├źn. Een generatieve leerstrategie vraagt leerlingen actief de leerstof te reorganiseren en integreren met hun voorkennis. Het gaat om activiteiten die leerlingen ertoe aanzetten iets zinvols te produceren dat verder …

Generatief Leren: Wat Werkt en Voor Wie? Lees verder »

Dat onze XXXen hetzelfde zijn betekent niet dat wij hetzelfde zijn

Ik zeg altijd dat onze cognitieve architectuur simpel is en dat dit geldt voor iedereen (bijzondere uitzonderingen daargelaten). Kort gezegd, wij hebben allen een sensorisch geheugen dat binnenkomende informatie (prikkels) waarneemt/behandelt, een werkgeheugen dat iets doet met de informatie die waargenomen wordt, en een langetermijngeheugen dat de verwerkte informatie opslaat. Hier een schematische weergave van …

Dat onze XXXen hetzelfde zijn betekent niet dat wij hetzelfde zijn Lees verder »